一、学情分析

　　

　　本学期，我继续承担了六个班的历史教学任务，总的来讲，学生的基础较差，大多学生的学习自觉性不足，态度不够端正。因此这学期的教学中一定要做到分层教学，因材施教，狠抓基础，凸显能力。

　　

　　二、教学措施

　　

　　1、优先学生关于本学科学习方法的培养。养成教育对于学生的成长和成绩的提升至关重要。在开学初的几节课中，要加大学生关于本学科的学习方法教育。要让学生养成课前预习、上课认真听课做好笔记和课后及时完成作业练习的习惯。

　　

　　2、着力本学科基本基础教育的夯实。在日常的教学中，根据所教班的班情，紧密依据《2014年湖南省普通高中学业水平考试大纲》进行备课和教学。在教学实践中使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，并能认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　

　　3、注意学生的学习能力和分析和解决历史问题的能力的培养。能力是学生的灵魂，能力教育是教育教学的生命线。在历史教学过程中，结合学生的实际情况，依据考标，使用相关资料，循序渐进地提升学生的各项能力。

　　

　　4、不忘对学生进行国情教育和爱国主义教育。利用课堂为阵地，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心;并引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。

　　

　　5、加大力度对作业和练习的督促。作业与练习是教学过程中不可或缺的一个环节，是课堂教学的延伸与升华，也是教学目标能否实现的试金石。本学期，要精选作业练习，勤于考查，严于督促，发挥作业与练习在历史教学中应有的重要作用。