林伯渠，原名林祖涵，湖南临澧人。1921年经李大钊、陈独秀介绍加入中国共产党。1923年1月任国民党中央党部总务部副部长，在协助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党工作中发挥了重要作用。1928年秋到达莫斯科，同瞿秋白、吴玉章及苏联语言学家一起，制订中国北方话拉丁化方案。1935年长征到达陕北后，任中华苏维埃共和国西北办事处财政部部长、办事处主席等职。1937年冬至1948年任陕甘宁边区政府主席，被人称为“延安五老”之一。中华人民共和国成立后，任政协全国委员会委员、中央人民政府秘书长等职。

　　

　　举止迟钝的“豆芽菜”

　　

　　童年时的林伯渠，体弱多病。由于父亲经常在外，母亲家务繁忙，祖母须为长房其他幼孙分心，加以山乡小村，就医买药的路程很远，人力财力都较艰难，因而家里对他偏重静养，结果使他直至接近学龄时，还举止迟钝，言语不清，甚至心神恍惚，视听模糊。这一情况引起了家人的警惕。他们认识到：林伯渠的体质原是好的，一时体弱，让他长期静养，反而变得长期体弱。俗语说：“抠成的疮，困成的病”、“坛里生豆芽，成菜不成材”。家人经过反复商量后，决定由静养改为以动养为主，让他经风雨，见世面，在加强活动中增强体质。

　　

　　于是，7岁的林伯渠开始同村里的孩子们一道，跑遍了周围的农田山林，接触了许多草木虫鱼，甚至参加拾穗摘瓜和扒柴割草的行列。

　　

　　林伯渠在这个年龄来到家庭以外的世界，天地万物对他都显得格外新鲜，他比一般儿童更加喜欢观察和思考，风雨作息，寒来暑往，一般人司空见惯，而在少年林伯渠的心中却常常激起遐思。

　　

　　山野间的童年岁月，不仅仅锻炼了林伯渠的体魄，也培养了他喜欢独立思考的性格。

　　

　　懵懂之间的学习

　　

　　此时，林伯渠尚未系统地识字，但他几个年岁稍长的同伴，已入私塾念书。他常跟一个学童去玩，从旁聆听塾师教授《千字文》，看伙伴们描红习字。不久，他对识字产生了兴趣，便找出家里那本《千字文》，自己学了起来。不出一年，他已读完《千字文》，开始读《三字经》，有不懂之处就去问堂兄。懵懂之间，林伯渠已经开始读书、开始学习、开始接触知识了。

　　

　　不久以后，父亲应乡试后从省城回来，目睹儿子长高了，壮实了，异常高兴。使他感到惊异的是，儿子竟能认识1000多字，能说出一些文句或段落大意，且能背诵。此后，父亲较为注意开阔儿子的眼界，常带他走亲访友，到牌楼岗去祭扫祖茔，到凉水井附近的停弦渡等市镇上去赶集。每到一处，就把这里是什么岗，什么垭，什么湾，什么坪，有什么寺观庙宇、古墓、祠堂，乃至丛林老树，流水人家，都一一给予指点，至于带有掌故的，更是详细述说。林伯渠边走边听，兴致勃勃，流连忘返。

　　

　　那时的林伯渠也如邻里的少年一样，爱在夏夜池畔、冬日炉边，听年迈的祖母和乡间耆老讲述民间传说和咸丰年间太平军攻打常德、澧州等地的故事，更爱听博学的父亲谈些英雄豪杰、文人墨客的轶事奇闻……

　　

　　虽说年纪小，即使是读书写字，也是懵懵懂懂的，对一些道理还是觉得似是而非，但是林伯渠已经开始对知识产生了浓厚的兴趣，为自己将来的学习一步一步夯实了基础。